Pagrindinis skirtumas tarp konstruktyvizmo ir kognityvizmo yra tas, kad konstruktyvizmas paaiškina, kad besimokantys žmonės naudoja ankstesnes žinias, kad suprastų naujas žinias, o kognityvizmas paaiškina, kad mokymasis vyksta apdorojant informaciją iš vidaus.
Konstruktyvizmas ir kognityvizmas yra dvi mokymosi teorijos, populiarios švietime. Daugelis pedagogų naudoja šias teorijas, kad suteiktų veiksmingą mokymo patirtį savo mokiniams.
Kas yra konstruktyvizmas?
Konstruktyvizmas laikomas kognityvinės raidos mokymosi teorijos dalimi. Konstruktyvizmas remiasi idėja, kad žinias konstruoja besimokantieji iš savo ankstesnių žinių ir patirties. Daugelis pedagogų pritaikė konstruktyvizmą, kad padėtų savo mokiniams mokytis. Konstruktyvizme besimokantieji naudoja savo ankstesnes žinias ir iš to, ką išmoko, kuria naujus dalykus.
Yra skirtingi konstruktyvizmo principai. Žinios yra kuriamos ir remiasi ankstesnėmis žiniomis. Taigi mokinių ankstesnės žinios, patirtis ir įsitikinimai yra svarbūs tęsiant mokymąsi. Tuo pačiu mokymasis yra aktyvus procesas. Kad suprastų mokymosi procesą, besimokantieji turi įsitraukti į tokią veiklą kaip diskusijos ir grupinė veikla. Taigi šiame procese vyksta aktyvus mokymasis.
Kitas specifinis konstruktyvizmo principas yra tas, kad mokymasis yra socialinė veikla. Izoliuotas mokymasis nėra sėkmingas, o progresyvus ugdymas pripažįsta, kad socialinė sąveika yra vienas iš pagrindinių mokymosi būdų. Taigi pedagogai padeda mokiniams pokalbio, sąveikos ir grupinio pritaikymo metu išlaikyti žinias. Yra įvairių konstruktyvizmo tipų, tokių kaip kognityvinis konstruktyvizmas, socialinis konstruktyvizmas ir radikalusis konstruktyvizmas. Pagrindinis konstruktyvizmo trūkumas yra jo struktūros nebuvimas.
Kas yra kognityvizmas?
Kognityvizmas yra teorija, kurioje pagrindinis dėmesys skiriamas proto procesams. Remiantis kognityvizmo teorija, tai, kaip kažkas mokosi, lemia tai, kaip to žmogaus protas priima dalykus. Kognityvizmo pagrindas yra tas, kad kai mokiniai mokosi naujo dalyko, ankstesnės žinios visada siejasi su naujomis žiniomis.
Protas visada bando užmegzti ryšį tarp išorinių veiksnių ir vidinių žinių. Yra pažinimo mokymosi strategijų, kurias naudoja pedagogai, siekdami sukurti veiksmingą besimokančiųjų mokymosi aplinką. Pedagogai naudoja skirtingas strategijas mokymosi proceso pradžioje, viduryje ir pabaigoje. Taigi tai padeda užmegzti ryšius besimokančiųjų smegenyse. Vienas geriausių kognityvizmo pavyzdžių yra problemų sprendimas naudojant išankstines žinias. Pradinės strategijos apima numatymo vadovus, o vidurinės strategijos apima sąvokų žemėlapius, rūšiavimo veiklą ir užrašų darymą, o baigiamoji strategija apima refleksijos klausimus, palyginimą ir kontrastą.
Koks skirtumas tarp konstruktyvizmo ir kognityvizmo?
Pagrindinis skirtumas tarp konstruktyvizmo ir kognityvizmo yra tas, kad konstruktyvizmas aiškina, jog besimokantys žmonės naudoja ankstesnes žinias, kad suprastų naujas žinias, o kognityvizmas paaiškina, kad mokymasis vyksta per vidinį informacijos apdorojimą. Be to, nors besimokantysis yra aktyvus konstruktyvizmo ir kognityvizmo žinių kūrimo dalyvis, mokytojas arba instruktorius šiose dviejose mokymosi teorijose atlieka skirtingus vaidmenis. Instruktorius sudaro sąlygas aktyviam mokymosi aplinkai konstruktyviu požiūriu, o dėstytojas sukuria aplinką, kurioje mąstymo veikla ir procesai vyksta kognityvizmo srityje.
Be to, tokios strategijos kaip interaktyvi grupinė veikla yra naudojamos konstruktyvioje teorijoje, o rūšiavimo ir užrašų darymo veikla labiau naudojama kognityvizmo srityje. Be to, konstruktyvioje teorijoje besimokantieji naudoja savo ankstesnes žinias, kad suprastų, o kognityvizmo atveju besimokančiojo protas visada bando užmegzti ryšius su išoriniais veiksniais ir vidinėmis žiniomis. Be to, yra įvairių konstruktyvizmo principų, tačiau konkrečių kognityvizmo principų nėra.
Toliau pateikiama konstruktyvizmo ir kognityvizmo skirtumo santrauka lentelės pavidalu, kad būtų galima palyginti.
Santrauka – konstruktyvizmas prieš kognityvizmą
Pagrindinis skirtumas tarp konstruktyvizmo ir kognityvizmo yra tas, kad konstruktyvizmas reiškia, kaip besimokantieji mokosi, ir paaiškina, kad besimokantieji kuria naujas žinias, remdamiesi ankstesnėmis supratimo žiniomis, o kognityvizmas paaiškina, kad mokomasi per vidinį informacijos apdorojimą.
