Socialinė kognityvinė teorija prieš socialinio mokymosi teoriją
Socialinės pažinimo teorijos ir socialinio mokymosi teorijos skirtumas yra tas, kad socialinė pažinimo teorija gali būti vertinama kaip išplėstinė socialinio mokymosi teorijos versija. Psichologijoje dėmesys skiriamas žmogaus mokymosi procesui, veiksniams, skatinantiems individą įgyti ir išlaikyti elgesį. Socialinė pažinimo teorija ir socialinio mokymosi teorija yra dvi teorijos, kurios tapo plačiai populiarios švietimo psichologijoje. Tiek socialinė pažinimo teorija, tiek socialinio mokymosi teorija pabrėžia stebėjimo, kaip mokymosi būdo, svarbą. Šiame straipsnyje panagrinėkime šių dviejų teorijų skirtumą.
Kas yra socialinio mokymosi teorija?
Socialinio mokymosi teoriją pristatė Albertas Bandura. Skirtingai nuo bihevioristų, kurie tikėjo, kad mokymasis vyksta daugiausia dėl pastiprinimo ir bausmių, arba dėl kondicionavimo, Bandura pasiūlė, kad mokymasis gali vykti stebint kitus. Stebėdami kitų veiksmus, žmonės išmoksta naujų dalykų. Tai taip pat žinoma kaip vietinis mokymasis. Tačiau Bandura atkreipė dėmesį, kad vidinė psichinė būsena vaidina pagrindinį vaidmenį mokymosi procese. Jis taip pat pažymėjo, kad naujo elgesio stebėjimas ir mokymasis negarantuoja visiško elgesio pasikeitimo.
Kalbant apie socialinio mokymosi teoriją, negalima pamiršti eksperimento su lėlėmis Bobo. Per šį eksperimentą Bandura atkreipė dėmesį, kad, kaip ir eksperimento metu, vaikams įtaką daro individų veiksmai visuomenėje, kai jie stebi įvairius asmenis. Šiuos asmenis, tokius kaip tėvai, mokytojai, draugai ir kt., jis laikė modeliais. Vaikas šiuos veiksmus ne tik stebi, bet ir imituoja. Jei po šių veiksmų seka pastiprinimas, tikėtina, kad veiksmai tęsis, o jei ne, jie gali pamažu išnykti. Sustiprinimas nebūtinai turi būti visą laiką išorinis; tai gali būti net vidinė. Abi formos gali turėti įtakos ir pakeisti individualų elgesį.
Kas yra socialinė pažinimo teorija?
Socialinės pažinimo teorijos šaknys yra socialinio mokymosi teorijoje, kurią pristatė Albertas Bandura. Šia prasme socialinė pažinimo teorija yra labai išplėsta teorija, apimanti įvairius aspektus. Remiantis šia teorija, socialinėje aplinkoje mokymasis vyksta dėl nuolatinės individų, elgesio ir aplinkos sąveikos. Reikia turėti omenyje, kad elgsenos pasikeitimas arba naujo elgesio įgijimas nėra susijęs nei su aplinka, nei nuo žmonių, nei dėl elgesio, o dėl visų šių elementų sąveikos.
Ši teorija pabrėžia, kad socialiniai veiksniai, tokie kaip socialinė įtaka ir sustiprinimas, atlieka pagrindinį vaidmenį įgyjant, palaikant ir keičiant elgesį. Šia prasme individualus elgesys yra sustiprinimo, individualios patirties, siekių ir tt rezultatas. Kai kurios pagrindinės socialinės kognityvinės teorijos sąvokos yra modeliavimas (stebėjimo mokymasis), rezultatų lūkesčiai, savęs veiksmingumas, tikslų nustatymas ir savireguliacija..
Albertas Bandura
Kuo skiriasi socialinės pažinimo teorija ir socialinio mokymosi teorija?
Socialinės kognityvinės teorijos ir socialinio mokymosi teorijos apibrėžimai:
Socialinio mokymosi teorija: socialinio mokymosi teorija pabrėžia, kad žmonės įgyja naują elgesį (mokosi) stebėdami kitus.
Socialinė pažinimo teorija: Socialinė kognityvinė teorija pabrėžia, kad elgesio įgijimas, palaikymas ir pasikeitimas yra asmeninio, elgesio ir aplinkos poveikio sąveikos rezultatas.
Socialinės pažinimo teorijos ir socialinio mokymosi teorijos ypatybės:
Prisijungimas:
Socialinės pažinimo teorijos šaknys yra socialinio mokymosi teorijoje.
Savarankiškumas:
Socialinio mokymosi teorija: socialinio mokymosi teorijoje savęs veiksmingumo nustatyti negalima.
Socialinė kognityvinė teorija: savęs veiksmingumo samprata būdinga tik socialinei pažinimo teorijai.
Dėmesys pažinimui:
Skirtingai nei socialinio mokymosi teorijos atveju, socialinėje kognityvinėje teorijoje dėmesys pažinimui yra didesnis.
